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甘自恒,金又琳
《中国工程科学》 2007年 第9卷 第11期 页码 26-34
阐明了研究新时代创新人才的重大意义，揭示了新时代的内涵：以创新为时代精神，包括从多种视角揭示的和平发展时代，生态文明时代，知识经济时代，政冶多极化时代，创意文化时代，改革开放时代；把新时代的创新人才分为4类：一般创新人才，拔尖创新人才，杰出创新人才，大师级创新人才；概括了新时代创新人才的5个基本特征：观念的时代性，素质的全面性，导向的先进性，研究的综合性，成果的创新性；总结了新时代创新人才的成才模式，阐述了研究新时代创新人才对高等教育创新的启示和建议。
尤启冬,姚文兵,席晓宇,樊陈琳,杨波,毕惠嫦
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第2期 页码 79-83 doi: 15302/J-SSCAE-2019.02.006
本文基于医药产业创新推动药学领域由仿制药为主向原创新药为主转变的战略背景，在总结我国目前药学人才培养的现状和我国高校药学人才培养过程中存在问题的基础上，通过调查和走访业界、学界对创新型药学人才培养的建议和意见，对我国未来创新型药学人才的培养提出了若干发展建议与战略性规划。创新型药学人才应具备创新意识、国际化视野、多学科交叉的综合素质以及实事求是的科学理念，具有较强的创新意识、社会责任感，良好的团队合作意识和交流能力，才能更好地满足国家、地方、行业发展对药学精英人才的需求
应用型工程造价专业人才培养模式的探索与实践——以天津理工大学为例
尹贻林,白 娟
《中国工程科学》 2015年 第17卷 第1期 页码 114-119
咨询行业的跨越式发展对工程造价专业人才的供给提出了新的要求，培养适用于市场需求的应用型人才是工程专业人才培养的首要任务。本文以天津理工大学为例，剖析应用型工程专业人才的素质特征，从教学体系构建，团队的培养和建设两方面，对应用型工程造价专业人才培养模式进行的构建进行系统的阐述，旨在为应用型工程造价专业人才的培养提供借鉴。
关键词： 应用型人才；工程造价专业；人才培养模式
孙明贵,赵晓康
《中国工程科学》 2010年 第12卷 第9期 页码 39-45
以纺织服装产业发展为背景，通过问卷访谈等方法，分析了我国纺织服装工程科技人才的供需状况，总结了纺织服装工程科技人才培养的规模、区域分布、专业结构、学历结构等方面的现状和问题。着重研究了当前我国纺织服装专业人才培养中的教育环境、专业设置、师资队伍、课程建设和教学方式等方面的问题。根据纺织服装工程科技人才成长的规律，提出了改革和完善全过程人才培养模式的思路和对策。
侯一平 ,云利兵 ,诸虹 ,王茜 ,丛斌
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第2期 页码 84-88 doi: 10.15302/J-SSCAE-2019.02.009
本文通过研究国内外已有经验，分析我国法医学人才培养面临的挑战，提出促进法医学教育发展的政策建议：设立法医学一级学科，提升法医学科整体实力；建立法医学八年一贯制培养体系，创新法医学人才培养模式；增设法医学研究生专业学位，适应法治国家建设高素质应用型人才需求；建立确保鉴定人执业胜任能力和专业水平的继续教育制度；为临床医学生开设法医学课程，提升其法医学意识
陈国宇,卢俊,黄昕,赵晟,张伟
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第4期 页码 118-123 doi: 10.15302/J-SSCAE-2019.04.018
赵少奎
《中国工程科学》 2006年 第8卷 第1期 页码 1-4
从世界发展大趋势与部队装备建设的实际出发，依照科学发展观，对我国科技人才问题，特别是我国工程科技人才的分类、现状、需求，以及21世纪科技人才的培育和选用等问题做了战略性评述。
李娜,杜建,唐小利,高百红,詹启敏
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第2期 页码 89-92 doi: 10.15302/J-SSCAE-2019.02.008
人才培养规模、结构和质量供需失衡是我国医疗卫生人才培养面临的关键问题之一。我国医疗卫生人才供需存在人才供应数量不能满足日益增长的健康需求、人才培养质量参差不齐、人才供应结构与社会需求不匹配等问题。建议逐步建立以毕业后教育岗位决定院校教育的人才供需平衡机制；建立医疗卫生人才需求动态监测与预警机制；医学人才培养需要跨部门开展宏观统筹与调控；采用医学院“严进严出”和医生准入的高门槛等质量要求限制培养数量
余翔湛,张宏莉,于海宁、田志宏、翟健宏、潘柱廷
《中国工程科学》 2016年 第18卷 第6期 页码 49-52 doi: 10.15302/J-SSCAE-2016.06.010
国际网络空间安全对抗的根本是人才的竞争，人才的发现与追踪是关键环节之一。本文调研了国内外网络空间安全竞赛的发展现状，分析了我国网络空间安全竞赛在网络空间安全人才发现和追踪方面存在的主要问题，提出了建立基于网络空间安全竞赛的网络空间安全人才发现和追踪的长效机制的政策建议。
段志光,王彤,李晓松,胡永华,梁晓峰,曾诚,任涛,罗会,张文平,徐建国
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第2期 页码 61-68 doi: 10.15302/J-SSCAE-2019.02.002
在全球卫生状况不断变化、“健康中国”上升为国家战略的背景下，我国现有公共卫生人才培养在投入、过程和产出阶段均存在不足本项目从国际视野与国内需求出发，分析研究我国公共卫生人才培养和教育发展的现状及问题，提出构建以院校教育—毕业后教育—继续教育为脉络的具有中国特色的大健康公共卫生人才培养体系，规范本科教育，优化研究生教育，加强继续教育，建立健全公共卫生人才培养的院校准入、专业准入、职业准入标准，切实落实政府在公共卫生教育改革中的完全责任等政策建议。
张曙
《中国工程科学》 2000年 第2卷 第4期 页码 16-20
技术创新及其管理已经发展成为系统科学。创新不仅是个人创造能力的体现，而且是企业的一种核心竞争能力。文章首先探讨技术创新的定义、特征和类型，提出技术创新包括产品、过程、管理和市场4个内容，继而从知识获取和管理等若干方面讨论了企业如何才能成为技术创新的主体。然后对创新的实施、激励机制、评价体系和影响创新成功及失败的因素作了详尽的阐述。
刘颖,蒋国平,任菁菁
《中国工程科学》 2019年 第21卷 第2期 页码 74-78 doi: 10.15302/J-SSCAE-2019.02.005
经过近30年的不断探索和实践，我国全科医生队伍建设取得了一定的进展，初步建立了以“5+3”为主、“3+2”为辅的全科医生培养模式，但我国仍面临严重缺乏合格全科医生的情况。本文通过对我国全科医生培养现状的研究，了解到当前我国全科医生岗位缺乏吸引力，全科医生培养制度和体系不够完善，缺乏完善的过程考核机制，住培基地准入和再认证机制不完善，持续职业发展教育亟待规范。通过对国际上主要国家发展全科医生经验的回顾研究，建议我国应当切实提升全科医生待遇；以“岗位胜任力”为导向，建立完善的全科医生培训过程考核体系；统一全科医生住培基地准入条件，建立常态化基地评估认证机制；设置全科持续职业发展教育基地。
杨显万,高筱梅
《中国工程科学》 2007年 第9卷 第4期 页码 18-24
讨论了创新的不可预见性与可预见性，并就与创新有关的问题及现象做了分析并提出了促进创新的 建议。
刘良炎,杨茜璇
《中国工程科学》 2003年 第5卷 第4期 页码 76-80
人才资源是知识经济的基础，发挥人才优势是企业发展的关键，有效的激励机制是营造人才发展环境的根本保证。因此，建立以人才为本的激励机制，是增强企业竞争力的重要途径。文章从增强企业竞争力的角度，阐述了建立以人才为本的激励机制的必要性，重点论述了建立激励机制的八个创新，简要列举了实行激励机制在湖北省化学研究院科技创新、产品创新、人才培养方面所产生的经济和社会效益，体现了激励机制给企业带来的活力与竞争力
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张鹏：知识驱动力——人才战略的未来（2020年3月1日）
2022年04月18日
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